Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

ja

Е. о жизни

...я понял, Дейч: нужно срочно учить итальянский, ибо жизнь проходит, ать-два - и поминай как звали. Нельзя так с жизнью, я ей кое-чем обязан... И вот уже купил я учебники, словари, роскошное издание «La Divina Commedia», оплатил услуги репетитора на пол года вперёд (чтоб не передумать), уехал к чертовой матери в глубинку, где все до единого - итальянцы, где нормальный английский - редкость и нечаянное счастье, изучаю итальянский уже два... нет, три месяца. И - знаешь что - закрадывается жуткое подозрение. Я тут итальянский изучаю, а жизнь - проходит. Проходит! Вот что, Дейч, вот оно что...
ja

Я не умею танцевать

Я не умею танцевать. Не бываю там, где танцуют. Не вожу хороводы, не пускаюсь в пляс, не посещаю дансинги и ночные клубы.

Так было всегда.

Я помню ад школьных вечеринок, омерзительное чувство неловкости («перестань, на нас смотрят!»), и – тщетное, стыдное желание стать таким, КАК ОНИ, ладно, не навсегда, но хоть на миг, на танец: осмелившись войти в круг сверстников, выкидывающих коленца, я изо всех сил старался сделать вид, что мне весело. Что мне – ТОЖЕ нравится. Мммм…

Нет, Дима, твоё место – в углу, уткнись в свою книгу с непроизносимым названием («Логический реализм ньяи и вайшешика»), непроизносимой фамилией автора («Сарвепалли Радхакришнан»), Дима, ты – типичный ботан, успокойся.

Я никогда не учился танцевать («Ничего, - утешала мама, - Зато ты главный редактор школьной газеты!»), мне нравилась музыка, но я стеснялся, побаивался и ненавидел своё нескладное тело.

Я больше не стесняюсь, мы лучшие друзья, но - я так и не научился танцевать. Теперь я просто отпускаю тело, даю побыть то таким, то эдаким.

Оказывается, оно это любит.

Любой профи меня за пояс заткнёт, я именно что НЕ УМЕЮ танцевать.

Но мне и не нужно.

ja

~

Студент из Шэнгуаня по имени Ли Цзыпин писал "Оду о повторении и удвоении имён", чтобы представить её на государственном экзамене в Цзягоу.

Одноногий Гу, услыхав об этом, сказал: "Какой стыд! Как это глупо и неосмотрительно: писать оду о том, чего не существует в действительности! Ведь на деле - нет и никогда не было - ни повторения, ни удвоения! Я бы не доверил этому студенту подметать двор у моего дома".

"Разве не вы сами, - ответил на это Хун Цзыжан - давеча говорили: "Сколько раз тебе повторять, глупый Хун Цзыжан?" И хулили и бранили меня почём зря?"

"Я никогда не произносил ничего подобного, глупый ты и несносный Хун Цзыжан! - возмутился Одноногий Гу, - но, раз ты настаиваешь, постараюсь прояснить ситуацию: никакого повторения нет! Никакого повторения нет! Сколько раз я должен сказать это, чтобы ты, наконец, усвоил?"
ja

~

Когда я говорю о знании, имею в виду лишь чистый опыт, когда не только МЫ знаем, но и НАС знают, и нет разницы между тем и этим.

Это знание отличается от «знания» студента, изучающего предмет в университете или «знания» рабочего, умеющего закрутить гайку.

Это знание и есть то самое, что некогда называлось «верой». Не та «вера», где верующему следует подражать некому славному деянию, не та вера в слова, произнесённые кем-то другим, пусть и с самым горячим чувством, которую сегодня преимущественно называют «верой», но знание-в-опыте, не нуждающееся в симуляции и пересказе, повторном воспроизведении, возвеличивании и распространении, знание, которое совершенно укоренено в себе самом и не требует ничего, кроме себя.
ja

БУДДИЙСКИЕ СНЫ

ja

Вчера

имел содержательный разговор с одной из новых учениц. Учится у меня месяца два-три. Дома не занимается. Результат: 0.00000... и т.д.

Она: Я знаю, что ты всех заставляешь заниматься дома, но я дома заниматься не могу.

Я: Я никого не заставляю. Прото те, кто дома не занимаются, рано или поздно покидают мою школу. И я предпочитаю, чтобы это произошло как можно раньше.

Она: Почему? Но ведь я чувствую результат, когда хожу на занятия. Мне дома заниматься не обязательно, я и так чувствую себя лучше.

Я: Этого мало.

Она: Что значит "мало"? Я прихожу сюда отдохнуть, а ты меня работать заставляешь!

Я: Вовсе нет. Домашние занятия - лучший отдых.

Она: Но ведь для меня это не так!

Я: А ты начни заниматься, и довольно быстро это станет именно так.

Она: А вдруг ты заблуждаешься?

Я: В каком смысле?

Она: Ну, может, ты не видишь результатов, а они есть?

Я: Если я не вижу результатов, а они есть, стало быть, я не тот преподаватель, который тебе нужен.

Она: Напрасно ты так к этому относишься. Может быть, если бы ты не заставлял...

Я: Ещё раз повторяю: я никого не заставляю. Ты свободна делать всё, что душе угодно. Но если приходишь на мои занятия, будешь делать домашние задания.

Это - базовый принцип. Если этого нет, нет ничего.

Приходить на мои занятия и не практиковать самостоятельно - абсурдно. Бессмысленно. Кроме того, это ставит меня в идиотское положение. Представь: дают тебе нитку, иголку, и говорят: шей. Ты спрашиваешь: а где материя - шёлк, лён, хлопок? Тебе отвечают: ради бога, просто шей! Ты говоришь: но как же... А тебе в ответ (задумчиво так): может ты просто заблуждаешься? Может, не нужен никакой материал? Может, лучшее платье - из воздуха и пустоты?..

Она: Правильно! "Голый король!" Андерсона!

Я: Вот именно. У нас вся экономика и политика построена на этом принципе. Но на моих занятиях этого не будет.

Когда ты не практикуешь дома то, что получаешь занятиях, не можешь на следующих занятиях усвоить материал более сложный. У меня - как преподавателя - нет никакой опоры. Это всё равно что заставлять человека решать сложные уравнения когда он не знает что такое "дважды два".

Кроме того, пойми, мне просто скушно имитировать преподавание, я лучше - с твоего позволения - буду преподавать тем, кто в этом по-настоящему заинтересован.

Она: Очень жаль, что ты так к этому относишься.

Я: Это не я так к этому отношусь. Это само знание таким образом устроено. Я тут совершенно ни при чём. Я лишь могу выбирать: передавать это знание по-человечески или быть "голым королём" - среди "голых" учеников.

Она: А что, очень весело!

И в самом деле: обхохочешься...